Kami mempersenjatai diri dengan daftar literatur untuk musim panas agar lebih mudah di tahun ajaran

2024 Pengarang: Leah Sherlock | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 05:39

Pada setiap akhir tahun ajaran, guru sastra telah lama memberikan daftar bacaan musim panas kepada siswa mereka. Dan setiap siswa melakukan setidaknya sedikit usaha untuk menaklukkannya. Secara alami, hanya pembaca yang paling rajin yang menguasai seluruh daftar literatur untuk musim panas.

Hari ini kita tidak hanya akan menandai pembagian kelas literatur sekolah untuk siswa kelas 5-8, tetapi juga memberikan saran tentang bagaimana siswa yang rajin dapat membaca buku sebanyak mungkin. Bagaimanapun, kemajuan lebih lanjut dan jumlah pekerjaan yang dilakukan untuk mempersiapkan kelas tergantung pada seberapa banyak volume yang dibaca. Oleh karena itu, kami mempersenjatai diri dengan daftar bacaan untuk musim panas agar lebih mudah di tahun ajaran.

Kami akan memberi Anda perkiraan kumpulan karya dan penulis yang paling sering ditemukan dalam kurikulum. Periksa dengan guru Anda untuk rincian. Tapi ingat bahwa membaca buku tambahan tidak akan pernah berlebihan.

Program bekerja pada sastra untuk kelas 5

Daftar literatur untuk musim panassiswa yang pindah dari kelas 4 ke kelas 5 secara kasar dapat dibagi menjadi empat bagian:

1. Dongeng dan mitos. Bagian ini menyoroti mitos Yunani Kuno, yang akan membantu siswa membentuk gagasan pribadi tentang perkembangan budaya dan seni. Selain itu, mereka belajar tentang pahlawan, dewa, tentang kehidupan orang biasa. Cerita rakyat Rusia akan berkontribusi pada pembentukan budaya dan tingkat pendidikan umum siswa.

2. Karya-karya Zaman Keemasan Sastra Rusia: abad ke-19. Dalam daftar literatur untuk musim panas, sekolah Rusia memasukkan karya-karya klasik berikut.

Mengingat volume puisi yang kecil, kami tidak memasukkannya ke dalam daftar, karena waktu perlu dihabiskan dengan bijak, dan liriknya dapat dibaca selama masa studi.

3. Karya periode Soviet: abad ke-20. Bagian ini mencakup daftar berikut:

4. Karya klasik asing. Bagian ini tidak ditandai dengan daftar referensi permanen untuk musim panas: mereka dipelajari jika daftar utama, yang mencakup penulis Rusia, telah selesai. Namun, telah diamati bahwa beberapa penulis secara konsisten dimasukkan dalam kurikulum sekolah.

Program bekerja pada sastra untuk kelas 6

Daftar literatur untuk "Sekolah Rusia" musim panas (FSES) mencakup karya klasik Rusia abad ke-19 dan ke-20. Ada kecenderungan nyata untuk fokus pada siswa yang lebih tua, pengertian dan berpikir.

Program bekerja pada sastra untuk kelas 7

Daftar literatur untuk musim panas untuk siswa yang pindah dari kelas 6 ke kelas 7 memiliki pembagian bersyarat yang sama seperti saat pindah ke kelas 5:

1. cerita rakyat Rusia.
2. Karya Zaman Keemasan Sastra Rusia: Abad ke-19.
3. Karya periode Soviet: abad ke-20.
4. Karya klasik asing.

Seperti sebelumnya, untuk musim panas, selain daftar utama, daftar tambahan diberikan. Mulai literatur untuk bacaan gratis hanya setelah membaca semua karya dari yang utama.

Program bekerja pada sastra untuk kelas 8

Keragaman genre kurikulum sekolah tahun ini tidak berbeda dengan yang sebelumnya. Kerangka waktu juga berfluktuasi dalam tiga bagian yang diuraikan sebelumnya:

1. Karya penulis Rusia abad ke-19 dibagi menjadi dua periode: paruh pertama dan kedua abad.
2. Karya penulis Rusia abad ke-20 (panggung Soviet).
3. Karya klasik karya penulis asing.

Tips Membaca Musim Panas Praktis untuk Siswa Sekolah

Untuk membaca jumlah maksimum karya dari kurikulum sekolah, Anda perlu mendistribusikan waktu dengan benar, durasinya tergantung pada kecepatan persepsi Anda terhadap teks (teknik membaca).

- Kira-kira untuk siswa kelas 5-7. Jika teknik membacacukup tinggi, habiskan setidaknya 40 menit sehari sendirian dengan buku. Hitung volume pekerjaan membaca berdasarkan halaman yang dikuasai per hari: dari 8-10 per hari.

- Kira-kira untuk siswa kelas 8-9. Mengingat peningkatan volume pekerjaan, siswa harus menghabiskan membaca dari 2 jam sehari. Jumlah halaman minimum: 20 per hari.

Anda juga harus memahami bahwa di musim panas lebih bijaksana untuk mempelajari karya-karya yang banyak. Puisi dapat ditinggalkan untuk tahun ajaran. Juga, lihatlah buku teks sastra terlebih dahulu dan buat garis besar sendiri rencana untuk bekerja dengan karya. Misalnya, beberapa sekolah mendorong pembagian literatur yang dipelajari menjadi empat bagian.

Kami merekomendasikan untuk menyimpan buku harian pembaca untuk menuliskan pemikiran dan kesan Anda tentang karya tersebut. Ini juga berguna untuk menambahkan kutipan yang Anda suka.

Selain daftar utama, setiap siswa harus terbiasa dengan daftar literatur tambahan untuk musim panas. Ini, seperti yang utama, termasuk karya, di antaranya berbagai genre dan arah menonjol.

Bagaimana memotivasi anak untuk membaca? Tips untuk orang tua

Beberapa anak benar percaya bahwa musim panas bukanlah waktu untuk membaca. Bagi mereka, waktu yang cerah ini adalah waktu untuk bersenang-senang, relaksasi tanpa batas, dan jalan-jalan bersama teman-teman. Apa yang harus dilakukan orang tua jika anak tercinta tidak terlalu tertarik dengan daftar bacaan untuk musim panas?

Morozova Victoria Emilyevna,seorang guru sekolah Moskow memberikan sejumlah tips yang harus diperhatikan oleh orang tua dari anak-anak yang tidak membaca:

1. Jelaskan kepada anak Anda nilai membaca buku. Berikan contoh positif tentang dampak pengetahuan Anda terhadap kehidupan Anda sendiri. Jika Anda tidak memiliki contoh pribadi di gudang senjata Anda, lihat biografi tokoh terkenal yang berwibawa untuk anak Anda.
2. Anak-anak cenderung meniru. Berikan contoh positif: baca, tulis kutipan, ceritakan momen-momen yang Anda minati di depan umum ke rumah tangga.
3. Pemanasan minat, motivasi. Tunjukkan betapa menariknya membaca bagi Anda, betapa banyak kesenangan yang Anda alami dari proses ini.
4. Gantungkan daftar bacaan di atas meja anak Anda, di mana Anda akan merayakan keberhasilan menaklukkannya bersamanya.
5. Buat sudut di rumah Anda yang memotivasi membaca: kursi, rak, alat tulis yang nyaman.
6. Tonton film berdasarkan buku bersamanya dan tawarkan untuk menemukan perbedaan antara versi asli dan versi filmnya.

Kita dapat menambahkan dari diri kita sendiri: jika anak Anda tidak ingin membenamkan dirinya dalam literatur sekolah, tetapi membaca buku-buku yang tidak mempengaruhi proses pendidikan, jangan ikut campur: lebih baik daripada tidak membenamkan diri dalam dunia kata-kata sama sekali.