Mempersiapkan pelajaran sastra di sekolah menengah: cara menganalisis puisi "Duma" oleh Lermontov

2024 Pengarang: Leah Sherlock | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 05:39

Karya M. Yu. Lermontov adalah topik yang subur untuk dipelajari. Anak-anak sekolah, sebagai suatu peraturan, dengan tulus tertarik pada nasib tragis penyair, tertarik dengan ambiguitas, misteri kepribadian, terbawa oleh lirik ekspresif yang cerah, tersentuh oleh kesepian dan kesalahpahaman bahkan oleh orang-orang dekat dan teman-teman. Puisi-puisi Mikhail Yuryevich mudah dan dengan senang hati dihafalkan. Mungkin hanya karya-karya sosio-filosofis yang tajam seperti, misalnya, elegi "Duma", yang dapat menyebabkan beberapa kesulitan dalam interpretasi dan pemahaman.

Pengantar topik

Lebih logis bagi seorang guru atau siswa (atas instruksi guru) untuk membuat laporan pengantar singkat yang mencakup situasi sosio-historis di Rusia pada tahun 30-an dan 40-an. dan analisis pendahuluan puisi "Duma". Lermontov - perlu ditekankan - adalah perwakilan dari bagian bangsawan yang maju. Dia menganggap dirinya dan generasinya sebagai pewaris spiritual dan penerusDesembris. Rezim Tsar melakukan yang terbaik untuk menghapus peristiwa yang terjadi pada tahun 1825 dari ingatan kaum intelektual, rakyat. Era reaksi dan keabadian telah tiba, penganiayaan terhadap setiap pemikiran yang hidup, ide kritis, yaitu segala sesuatu yang bertentangan dengan kebijakan otokrasi. Dan semua orang yang tidak setuju, yang keras kepala, sedang menunggu pembalasan yang tak terhindarkan, nasib Pushkin adalah contoh nyata dari ini. Pada titik ini, guru harus memusatkan perhatian kelas, memulai analisis puisi "Duma". Lermontov dan orang-orangnya yang berpikiran sama mencoba menentang kebebasan batin mereka dengan perbudakan eksternal, untuk menarik diri ke dalam diri mereka sendiri, ke dunia batin mereka - ini adalah semacam protes terhadap kesewenang-wenangan. Namun, upaya itu ternyata merupakan kesalahan, ilusi. Dan kerja keras pemikiran menyebabkan kelambanan total, kelembaman. Ini adalah prasyarat untuk penciptaan penyair pada tahun 1838 dari elegi kemarahannya, yang temanya adalah analisis kritis terhadap generasinya dan hukuman yang keras untuknya.

Membaca dengan hati dan tafsir

Tahap pelajaran selanjutnya adalah membaca hafalan dan menganalisis puisi "Duma". Lermontov, menurut kritikus V. G. Belinsky, menunjukkan di dalamnya alasan keputusasaannya sendiri, kekosongan, ketidakpercayaan pada cita-cita, dan masalah orang-orang sezamannya. Di dalamnya para siswa, bersama dengan guru, harus mencari tahu. Anak-anak sekolah ditanyai sejumlah pertanyaan: tentukan suasana emosional pekerjaan; mengidentifikasi pusat-pusat leksiko-semantik utamanya dengan menunjukkan kata-kata kunci; menunjukkan ruang artistik teks puisi. Guru harus mencoba mencapai konsep "refleksi" dengan menganalisis puisi bersama kelas"Pikiran". Lermontov, pada kenyataannya, memperkenalkan pahlawan baru ke dalam sastra Rusia - kepribadian reflektif: orang yang cerdas dan berpikir yang selalu dan dalam segala hal ragu. Analisis diri, persepsi kritis tentang realitas dan diri sendiri adalah ciri khas dirinya dan bagian terbaik dari masyarakat yang mulia. Anda harus memperhatikan kategori kata ganti dalam puisi itu dan menarik kesimpulan: percakapan Penyair tentang waktu dan tentang dirinya sendiri - itulah "Duma". Lermontov (kami melanjutkan analisis) dari "Aku" pribadi naik ke "Kami" yang digeneralisasi, sepenuhnya berbagi tanggung jawab untuk kemalasan, ketidakbermaknaan hidupnya, sikap apatis mental dan politik. Dia menyampaikan keputusasaan yang mencengkeram para pemuda bangsawan, ketidakpercayaan pada kekuatan dan kemampuan mereka. Rencana emosional ini menentukan puitis utama dari karya tersebut.

Tulisan

Anda dapat melihat ke laboratorium kreatif penyair, untuk mengungkapkan bagaimana "Duma" dibangun. Lermontov menciptakan syairnya sendiri pada model kuatrain. Mintalah siswa menuliskan baris terakhir masing-masing. Kesimpulan apa yang didapat penyair? Teknik gaya dan artistik apa yang dia gunakan? Apa yang dicapai melalui mereka?

Tahap akhir dan kesimpulan

Pada tahap ini, Anda harus menyimpulkan pelajaran. Buat, tuliskan kesimpulan yang diperlukan. Membantu siswa untuk merumuskan pandangan mereka tentang isu-isu yang sedang dipertimbangkan. Buat koneksi dengan masa kini. Tunjukkan pada contoh pelajaran motif utama lirik Lermontov.